{"id":9336,"date":"2021-10-23T10:16:18","date_gmt":"2021-10-23T08:16:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.opencalabria.com\/?p=9336"},"modified":"2021-11-15T22:56:21","modified_gmt":"2021-11-15T20:56:21","slug":"scolarizzazione-degli-occupati-bassa-nel-mezzogiorno-alta-nel-centro-nord","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.regionaleconomy.eu\/rivista\/re\/scolarizzazione-degli-occupati-bassa-nel-mezzogiorno-alta-nel-centro-nord\/","title":{"rendered":"Scolarizzazione degli occupati: bassa nel Mezzogiorno, alta nel centro nord"},"content":{"rendered":"

Scolarizzazione degli occupati: bassa nel Mezzogiorno, alta nel centro nord<\/strong> Tre importanti risultati possono essere ottenuti analizzando i livelli di scolarizzazione degli occupati in Italia. Innanzitutto si osserva come nel corso del tempo si sia assistito ad un generalizzato aumento della scolarizzazione degli occupati: \u00e8 diminuita la presenza degli occupati con bassa scolarizzazione (al massimo la licenza media) e parallelamente \u00e8 aumentata quella degli occupati con alta scolarizzazione (laurea). La sintesi \u00e8 che la scolarizzazione media degli occupati italiani \u00e8 passata da 11,4 anni nel 2005 a 12.6 anni nel 2019 (+10%). Una seconda indicazione riguarda la persistenza di divari territoriali dell\u2019educazione degli occupati: il ritardo del Mezzogiorno \u00e8 di circa 3-4 punti percentuali rispetto alla media del paese (-7% rispetto al Centro che \u00e8 l’area piu’ virtuosa). Infine, la scolarizzazione degli occupati \u00e8 fortemente e positivamente correlata con la produttivit\u00e0 del lavoro: regioni con mercati del lavoro in grado di occupare lavoratori pi\u00f9 scolarizzati sono regioni con elevati livelli di produttivit\u00e0 del lavoro. Si tratta di elementi che aiutano a spiegare il ritardo di sviluppo del Mezzogiorno d\u2019Italia e della Calabria.<\/p>\n

Gli occupati per titolo di studio.<\/strong> In Italia, la quota di occupati con bassi livelli di scolarizzazione \u2013 al massimo la licenza elementare \u2013 era dell\u20198,6% nel 2005 ed \u00e8 diminuita al 2,8% nel 2019 (figura 1). Occupati debolmente scolarizzati sono pi\u00f9 presenti nel Mezzogiorno d\u2019Italia (11,7% nel 2005 e 4,6% nel 2019) rispetto alle altre aree del paese (nel 2019 2% nelle regioni settentrionali e 2,5% in quelle centrali). A livello di singole regioni, la Calabria registra nel 2019 la quota pi\u00f9 elevata (6,5%) di occupati con nessun titolo di studio o con la licenza elementare (che \u00e8 circa 4 volte maggiore del dato (1,7%) del Friuli Venezia Giulia).<\/p>\n

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Lo scenario non cambia quando si considerano i dati relativi alla licenza media: in Italia, dal 2005 al 2019 si registra una riduzione di 5 punti percentuali degli occupati in possesso della licenza media (dal 32% del 2005 al 27% del 2019). Nel 2019, la presenza di occupati con licenza media \u00e8 pi\u00f9 marcata nel Mezzogiorno (un occupato su tre) e oscilla tra il 24,5% del Centro e il 28% del nord est. In Calabria, nel 2019 il 27% degli occupati possiede la licenza media (erano il 31% nel 2005). Tra le singole regioni italiane, i valori estremi nel 2019 si hanno in Umbria (20%) e in Sardegna (36%).<\/p>\n

La sintesi \u00e8 che in tutte le regioni si \u00e8 osservata una riduzione della quota di occupati in possesso di bassa scolarizzazione (almeno la licenza media). Essi comunque sono ancora pi\u00f9 presenti nelle regioni meridionali.<\/p>\n

Il contrario si \u00e8 verificato con i livelli pi\u00f9 alti di scolarizzazione: la percentuale di occupati con il diploma di maturit\u00e0 o la laurea \u00e8 aumentata in tutto il paese, ma in modo non omogeneo. Nel corso degli ultimi 15 anni, in Italia la quota di occupati laureati \u00e8 aumentata di 8,7 punti percentuali, passando dal 14,7% del 2005 al 23,4% del 2019. La variazione massima (+9,6%) si \u00e8 avuta nel Centro (dal 17,3% del 2005 al 26,9% del 2019), cui segue il Nord (+9%) e il Mezzogiorno (+7%). In Calabria, gli occupati con laurea erano il 15% degli occupati totali nel 2005 e il 22% nel 2019.<\/p>\n

I dati rilevano come sia cambiata nel corso del tempo la presenza relativa di laureati nelle diverse aree del paese: nel 2005 nel Mezzogiorno d\u2019Italia la quota di laureati (14,3%) \u00e8 simile alla media nazionale (14,7%), maggiore del valore del nord ovest (13,6%) e minore del Centro (17,3%). Di interesse \u00e8 rilevare il dato della Calabria, in cui il 15,5% degli occupati nel 2005 era in possesso della laurea (maggiore del dato di quello registrato in tutte le circoscrizioni del paese, figura 1).<\/p>\n

Una conclusione che pu\u00f2 essere ricavata da questi dati \u00e8 che ovunque\u00a0 si \u00e8 assistito ad un aumento della capacit\u00e0 del mercato del lavoro di occupare profili con elevata scolarizzazione. Queste variazioni sono state per\u00f2 a diversa intensit\u00e0 a livello territoriale: la crescita \u00e8 stata bassa nel Mezzogiorno e alta altrove.<\/p>\n

La scolarizzazione in media<\/strong>. Al fine di ottenere un indicatore di sintesi dei dati disaggregati per titolo di studio \u00e8 utile considerare la media ponderata degli anni di scolarizzazione degli occupati.[1]<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nel 2019, la scolarizzazione \u00e8 pari in media a 12,6 anni in Italia, registrando un incremento del 9,9% rispetto al valore (11,4 anni) del 2005 (figura 2). Nel Mezzogiorno, la scolarizzazione degli occupati \u00e8 uguale a 12,2 anni nel 2019 (-3% rispetto alla media nazionale e -7% rispetto al centro), mentre era pari a poco pi\u00f9 di 11 anni nel 2005. L\u2019incremento nel tempo \u00e8 stato, quindi, del 10,3% (figura 3). In Calabria, gli occupati del 2019 hanno trascorso a scuola\/universit\u00e0 12,2 anni (-2% della media nazionale, ma -9% e -7% rispetto al Lazio e all\u2019Umbria, rispettivamente). Rispetto al 2005, gli occupati calabresi nel 2019 sono pi\u00f9 scolarizzati (+8,8%), ma gli incrementi della scolarizzazione che si sono registrati in regione sono minori non solo rispetto al dato nazionale, ma anche di quelli osservati nelle altre regioni meridionali (ad eccezione dell\u2019Abruzzo) (figura 3).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Legame con i divari di produttivit\u00e0<\/strong>.\u00a0 Poich\u00e9 \u00e8 ampiamente dimostrato come la crescita economica sia trainata dalla qualit\u00e0 del capitale umano (di cui la scolarizzazione \u00e8 un\u2019importante componente), \u00e8 interessante capire la relazione esistente tra produttivit\u00e0 e scolarizzazione tra le regioni italiane. La figura 4 conferma la presenza di un\u2019elevata correlazione positiva tra la produttivit\u00e0 del lavoro e gli anni di scolarizzazione degli occupati delle regioni italiane nel 2005 e nel 2019: all\u2019aumentare degli anni di scolarizzazione aumenta in media la produttivit\u00e0 del lavoro.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Le regioni con livelli di scolarizzazione e di produttivit\u00e0 maggiori alla media nazionale sono collocate in alto a destra della figura 4. Si tratta di alcune regioni del centro nord. Al contrario, in basso a sinistra si collocano\u00a0 \u00a0le regioni con livelli di scolarizzazione e di produttivit\u00e0 minori della media nazionale: si tratta di tutte le regioni meridionali. Rispetto alla media nazionale, il mezzogiorno registra un ritardo della scolarizzazione degli occupati di circa 4 punti percentuali e una distanza di circa 15 punti percentuali dalla media nazionale. A fronte di un ritardo di 3 punti percentuali della scolarizzazione degli occupati, la Calabria sconta un gap<\/em> di produttivit\u00e0 di circa 20 punti percentuali.<\/p>\n

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[1]<\/a> Si tratta della media ponderata degli anni di scolarizzazione necessari per ottenere un determinato titolo scolastico\/universitario (5 anni per la licenza elementare; 8 per la licenza media; 13 per il diploma di maturit\u00e0; 18 per la laurea). I pesi sono rappresentati dalla quota di occupati con quel titolo scolastico rispetto agli occupati totali.<\/p>\n

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Scolarizzazione degli occupati: bassa nel Mezzogiorno, alta nel centro nord Tre importanti risultati possono essere ottenuti analizzando i livelli di scolarizzazione degli occupati in Italia. 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He has been visiting researcher at the University of Essex, the University of Reading, Copenaghen Business School, FAO, EU Commission (DG Development), University of Siirt, University of London and at the Universit\u00e9 Paris Nanterre. In August 2015, Prof. Aiello launched OpenCalabria.com, a website focusing on the Italian regional divide. He is Editor in Chief of Regional Economy, the online journal managed by OpenCalabria. Currently, much of his research focuses on the innovation-productivity nexus and on efficiency analysis. He has published widely in many Italian journals and in several leading international journals. Prof. Aiello is also author of about 180 short papers to disseminate economic knowledge to a more general audience rather than only to specialists. He has been scientific coordinator (or member) of research programs funded by EU Commission, Italian Ministry of Research and by Regione Calabria. 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